С самого детства Шелдон Купер был не похож на других. Его ум работал иначе, опережая сверстников на годы. Пока те гоняли мяч во дворе, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы сын обрёл "нормальные" интересы. Отец, в прошлом тренер по футболу, предпочитал простые радости: кресло перед телевизором и холодную банку пива после работы. Научные термины сына казались ему странным шумом.
Со сверстниками тоже возникали трудности. Обычные детские игры — прятки, догонялки — наводили на Шелдона скуку. Вместо обсуждения мультфильмов он мог спросить на школьной перемене, где раздобыть редкие химические элементы. Например, его искренне волновало, как получить доступ к обогащённому урану для опытов. Такие вопросы вызывали у учителей недоумение, а у одноклассников — насмешки. Он рос в своём мире, среди формул и книг, где ему было комфортнее, чем за общим столом в школьной столовой или на шумной семейной вечеринке.
